Education for Citizenship and Human Rights

La asignatura “Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos” ha nacido con muchos problemas, muy debilitada, y acabará por desaparecer. Los motivos que a mi juicio han determinado este hecho son:

1º.- Hacer de la educación campo de batalla política hace que ese derecho fundamental de las personas termine deteriorado, adulterado, desplazado de la condición de derecho a instrumento arrojadizo. Pero si algo del sistema educativo ha salido deteriorado en los enfrentamientos ha sido esta asignatura, que ha fomentado enfrentamientos entre determinados alumnos y el profesorado. Son alumnos que no objetan esa materia, pero que usan el tema que está en los medios cada día para generar enfrentamientos continuos con el profesorado. Probablemente nadie de los que andan arrojándose la asignatura en público piense en ello, o si piensan, lo mismo da. Como el profesorado no tenía suficientes problemas en las aulas de Secundaria Obligatoria, le han añadido otro más.

2º.- La tibieza que el Gobierno ha tenido con el tema también está siendo un problema, porque toda la carga horaria de esta materia se traduce a una hora semanal. Cualquiera que esté cercano al sistema educativo sabe bien que viendo al alumnado sólo una hora a la semana es imposible conseguir algo con ellos: ni bueno ni malo.

3º.- El profesorado que la imparte forma parte de una gama tan amplia: son del primer ciclo y/o del segundo, de Ciencias Sociales y/o de Filosofía, etc., que ahí puede pasar cualquier cosa.

4º.- El esperpento de Valencia, jugando a ser más chulo que nadie y derrochando el dinero de los contribuyentes, que se lo toleran: al poner a dos profesores por aula, el especialista y el traductor al inglés, y movilizando a la Inspección Educativa por si alguien no cumple, entre otros asuntos.

5º.- Las declaraciones menos incendiarias pero que invitan a no cumplir las vigentes leyes y que, al contrario, se muestran intolerantes cuando los adversarios políticos parecen no cumplir alguna ley en las Comunidades que gobiernan; o que fomentan la objeción a esa materia.

Así las cosas, es una materia con muchos problemas, poco determinante para la vida del alumnado y con pocas expectativas de futuro.

PERIODISMO, PODER Y CIUDADANÍA

El diario ABC publicó ayer una entrevista hecha a Adolfo Suárez en 1980, que había sido vetada por los asesores del ex Presidente alegando que “un Presidente de Gobierno no puede ser tan sincero”. En la misma, el Sr. Suárez se queja amargamente de que demasiados periodistas opinan y escriben sobre asuntos que desconocen profundamente, entre otras cuestiones.
Las cosas no han cambiado sustancialmente en los últimos veintisiete años, como hemos denunciado varias veces. Por ello, nos alarma oír lo que se dice de aquellos asuntos que uno controla con cierta solvencia y ser conscientes de la falta de rigor y de objetividad. En ese momento, y sólo por ese momento, imaginamos cómo serán las cosas respecto a aquellos contenidos que no conocemos, esos asuntos que nos llegan por medio de la prensa, que nos configuran nuestra opinión. Y surgen las dudas, los interrogantes, la incredulidad, el convencimiento: nos están manejando.
Ahora emerge un nuevo debate sobre los medios en este país, todo porque siguen llegando iniciativas alternativas que estremecen los asientos acolchados de los directores de siempre (La Sexta, Público.es, 20minutos.es, ADN.es, etc.). Esta incursión tiene dos efectos inmediatos: el dinero parece repartirse y la capacidad de influir disminuye.
El hecho de que el periodista esté al servicio del político genera daños sociales de difícil reparación, y parece obligar a muchas personas a “refugiarse” en los temas deportivos y/o “del corazón”, con lo que los efectos negativos aumentan. Valga como ejemplo la gran mayoría de intervenciones periodísticas que trataban el asunto del fin del terrorismo etarra, en los que las formas eran idénticas a las utilizadas para airear líos de cama bien pagados. Así, no es de extrañar que los programas políticos formados por periodistas tertulianos sigan sin tener demasiada audiencia: los mismos diciendo las mismas consignas, sin escucharse. Patético.
Internet, los blogs, y los gratuitos, ya son un elemento muy importante a tener en cuenta; pero, al mismo tiempo, se hace más necesario que nunca conseguir una ciudadanía bien educada, bien formada, con capacidad crítica, que sepa escoger adecuadamente los contenidos, que apueste por superar el periodismo de trincheras para que se imponga un estilo que sea exquisito con el fondo y con las formas; de lo contrario, transitaremos por lo superficial, seguiremos siendo objeto de manipulación.